长城快评|让“特殊学生”不再特殊,每一个孩子的梦想都同样伟大
长城快评|让“特殊学生”不再特殊,每一个孩子的梦想都同样伟大
长城快评|让“特殊学生”不再特殊,每一个孩子的梦想都同样伟大长城网·冀云(jìyún)客户端评论员 芦静
小霖(左一)和同学们一起练习合唱。长城网·冀云(jìyún)客户端记者 张谢雅 摄(shè)
石家庄市特殊教育(tèshūjiàoyù)学校(xuéxiào)开设了多种特色课程。石家庄市特殊教育学校 供图
“世界赠予(zèngyǔ)我虫鸣,也赠予我雷霆(léitíng);赠我弯弯一枚月,也赠予我晚星……”
“六一”国际儿童节前夕,在石家庄市特殊教育学校的(de)一间教室内,一张张纯真(chúnzhēn)的脸庞与稚嫩的歌声交织,动人心弦。
你或许想象不到,这群合唱(héchàng)者是“折翼天使”,多多少少有(yǒu)视觉障碍。笑脸、童声,正如歌曲《世界赠予我的》传递的意象,世界赠予他们(tāmen)“特殊”,也为他们插上追逐梦想的翅膀。
“考上一所好大学,还想创建一个账号,让自己弹奏的歌曲被更多人听见。”说到梦想,坐在(zuòzài)钢琴前的小霖(化名)饶有兴致。这个(zhègè)班主任口中的阳光男孩,不仅基础(jīchǔ)科目学得扎实,钢琴和吉他(jítā)也考过了十级。
“虽然身体是特殊(tèshū)的,但我们(wǒmen)的梦想一样远大。”孩子们的心声,表达出他们改变命运、实现梦想的渴望。他们自信(zìxìn)坚强、乐观向上的精神风貌,时时刻刻感染着来到身边的每一个人。
每一个“折翼天使”都值得被守护(shǒuhù),他们的梦想更值得被点燃(diǎnrán)。或(huò)坐着轮椅,或佩戴助听器,或在盲文课本上摸索前行,尽管残障学生(xuéshēng)(xuéshēng)在身体上有着这样或那样的不便,但他们仍渴望像正常孩子一样,在知识的海洋中遨游。要让“特殊学生”不再特殊,“尊重特殊,育残成才”首当其冲。
石家庄市特殊教育学校就是一所涵盖听障、视障(shìzhàng)、孤独症、培智四个残疾类别,集学前教育、基础教育、职业教育为一体的综合性特殊教育学校。踏入(tàrù)校园,“单纯”是残障学生给人的普遍印象(yìnxiàng),而特教老师们(men)更多感受到的是沉甸甸的责任。当被问及和残障学生相处有什么心得和诀窍?耐心、尊重,老师们不约而同给出了同样(tóngyàng)的答案。
比如饼干制作,材料配比、称重看似简单,但(dàn)对于智力障碍学生来说,却是困难重重,还有(háiyǒu)饼干造型,更是对学生们(men)精细(jīngxì)动作的极大考验。为了攻克这些难点,老师们通过图片提示、实物操作、分步演示等多种形式反复教学,不断调整学生们的手法和力度。
日复一日,辛苦的付出(chū)也有回报。舞蹈、体育、面点、推拿、手工、绘画……学生们接连在多个领域取得优异成绩,赢得社会的广泛赞誉。这些鲜活的案例无不证明,残疾(cánjí)不是障碍,只要给予合适(héshì)的土壤,每一颗(yīkē)种子都能绽放出独特的光彩。
特殊教育的发展是社会文明进步的缩影。近年来,从(cóng)患有自闭症(zìbìzhèng)却在绘画领域展现天赋的少年,到失去双臂却用脚书写精彩人生的大学生,一个个自强不息的故事如星辰般闪耀。那些残障学生身上蕴藏的无限潜力,如同(rútóng)含苞待放的花骨朵,等待(děngdài)着时机尽情绽放。
“个个不同、人人精彩”,对于石家庄特殊教育学校(xuéxiào)的(de)老师(lǎoshī)来说,全面提高学生适应社会、融入社会的能力,是一种信念。而通过教育创新、政策完善和社会包容,积极营造(yíngzào)全社会理解、尊重、关心、帮助残疾人的良好氛围和环境,将“特殊”转化(zhuǎnhuà)为“平等”,更离不开每一个人的努力。
关爱“折翼天使”,不仅是捐资助学(juānzīzhùxué),更是一场传递希望的接力赛。不断提高服务能力和水平,努力(nǔlì)做他们信得过、靠得住(kàodezhù)的知心人、贴心人,期待每一个生命都能在阳光下绽放出最耀眼的光芒。
长城网·冀云(jìyún)客户端评论员 芦静
小霖(左一)和同学们一起练习合唱。长城网·冀云(jìyún)客户端记者 张谢雅 摄(shè)
石家庄市特殊教育(tèshūjiàoyù)学校(xuéxiào)开设了多种特色课程。石家庄市特殊教育学校 供图
“世界赠予(zèngyǔ)我虫鸣,也赠予我雷霆(léitíng);赠我弯弯一枚月,也赠予我晚星……”
“六一”国际儿童节前夕,在石家庄市特殊教育学校的(de)一间教室内,一张张纯真(chúnzhēn)的脸庞与稚嫩的歌声交织,动人心弦。
你或许想象不到,这群合唱(héchàng)者是“折翼天使”,多多少少有(yǒu)视觉障碍。笑脸、童声,正如歌曲《世界赠予我的》传递的意象,世界赠予他们(tāmen)“特殊”,也为他们插上追逐梦想的翅膀。
“考上一所好大学,还想创建一个账号,让自己弹奏的歌曲被更多人听见。”说到梦想,坐在(zuòzài)钢琴前的小霖(化名)饶有兴致。这个(zhègè)班主任口中的阳光男孩,不仅基础(jīchǔ)科目学得扎实,钢琴和吉他(jítā)也考过了十级。
“虽然身体是特殊(tèshū)的,但我们(wǒmen)的梦想一样远大。”孩子们的心声,表达出他们改变命运、实现梦想的渴望。他们自信(zìxìn)坚强、乐观向上的精神风貌,时时刻刻感染着来到身边的每一个人。
每一个“折翼天使”都值得被守护(shǒuhù),他们的梦想更值得被点燃(diǎnrán)。或(huò)坐着轮椅,或佩戴助听器,或在盲文课本上摸索前行,尽管残障学生(xuéshēng)(xuéshēng)在身体上有着这样或那样的不便,但他们仍渴望像正常孩子一样,在知识的海洋中遨游。要让“特殊学生”不再特殊,“尊重特殊,育残成才”首当其冲。
石家庄市特殊教育学校就是一所涵盖听障、视障(shìzhàng)、孤独症、培智四个残疾类别,集学前教育、基础教育、职业教育为一体的综合性特殊教育学校。踏入(tàrù)校园,“单纯”是残障学生给人的普遍印象(yìnxiàng),而特教老师们(men)更多感受到的是沉甸甸的责任。当被问及和残障学生相处有什么心得和诀窍?耐心、尊重,老师们不约而同给出了同样(tóngyàng)的答案。
比如饼干制作,材料配比、称重看似简单,但(dàn)对于智力障碍学生来说,却是困难重重,还有(háiyǒu)饼干造型,更是对学生们(men)精细(jīngxì)动作的极大考验。为了攻克这些难点,老师们通过图片提示、实物操作、分步演示等多种形式反复教学,不断调整学生们的手法和力度。
日复一日,辛苦的付出(chū)也有回报。舞蹈、体育、面点、推拿、手工、绘画……学生们接连在多个领域取得优异成绩,赢得社会的广泛赞誉。这些鲜活的案例无不证明,残疾(cánjí)不是障碍,只要给予合适(héshì)的土壤,每一颗(yīkē)种子都能绽放出独特的光彩。
特殊教育的发展是社会文明进步的缩影。近年来,从(cóng)患有自闭症(zìbìzhèng)却在绘画领域展现天赋的少年,到失去双臂却用脚书写精彩人生的大学生,一个个自强不息的故事如星辰般闪耀。那些残障学生身上蕴藏的无限潜力,如同(rútóng)含苞待放的花骨朵,等待(děngdài)着时机尽情绽放。
“个个不同、人人精彩”,对于石家庄特殊教育学校(xuéxiào)的(de)老师(lǎoshī)来说,全面提高学生适应社会、融入社会的能力,是一种信念。而通过教育创新、政策完善和社会包容,积极营造(yíngzào)全社会理解、尊重、关心、帮助残疾人的良好氛围和环境,将“特殊”转化(zhuǎnhuà)为“平等”,更离不开每一个人的努力。
关爱“折翼天使”,不仅是捐资助学(juānzīzhùxué),更是一场传递希望的接力赛。不断提高服务能力和水平,努力(nǔlì)做他们信得过、靠得住(kàodezhù)的知心人、贴心人,期待每一个生命都能在阳光下绽放出最耀眼的光芒。



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